ARBOL DE ARGUMENTACIÓN TOULMIN GRUPO 5
Situación problema a transformar. GRUPO 5
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA A TRANSFORMAR El liderazgo institucional sufrió cambios intempestivos y radicales debido a la pandemia en todos los aspectos de las prácticas institucionales. El liderazgo pedagógico fue el que más retos nos generó, debido a la necesidad de buscar modelos flexibles y nuevas formas, metodologías, didácticas y usos de las TIC en contextos educativos, obligados en este caso. De otro lado, el manejo del personal y la interacción con padres y estudiantes nos plantearon desafíos que tuvieron que ser resueltos en la marcha de los acontecimientos virulentos. Las maneras tradicionales y presenciales del trabajo en equipo, el seguimiento a procesos, la supervisión en sitio, etc., se vieron asaltados por una virtualidad extraña en muchos casos para los docentes y directivos que a veces nos hacían sentir como en esas realidades virtuales de la película Matrix y que generaron una ruptura con el liderazgo tradicional que ejercíamos en presencialidad. Hoy que se r...
Respetuoso saludo.
ResponderBorrarUna felicitación al grupo, por su importante selección de la problemática a liderar, dentro de lo planteado por la Universidad de la Salle.
Indudablemente, la reflexión pedagógica de los directivos, del liderazgo directivo conducirá a lo que denominamos las escuelas eficaces, propiciando el mejoramiento de la calidad educativa y del éxito, en sí mismo, de la escuela. El saber pedagógico del directivo, en las actuales circunstancias de las instituciones, transversalizadas por la globalización, el dinamismo, los cambios socio económicos, legales, culturales, etc. están cambiando nuestras formas de comunicarnos, de relacionarnos con los demás, incluso hasta la manera como nos concebimos y nos identificamos como personas.
En este contexto la formación del maestro resulta ser insuficiente ante tantos cambios y sin herramientas para equipar al maestro en pro de no perder la esencia de su práctica. El maestro debe estar a la vanguardia de los fenómenos que alertan su práctica pedagógica y la tornan como un verdadero desafío para orientar de forma asertiva a los estudiantes. La forma de educar en la actualidad ha sido permeada por las TIC; los docentes se ven abocados a manejar instrumentos propios de los medios de información y comunicación como el internet y los aparatos tecnológicos, las TIC son otro de los desafíos que la globalización ha impuesto a la educación. Lo anterior resulta, por tanto, relevante para justificar lo importante de la propuesta.
Felicitaciones compañeros.
Cordialmente,
LUIS GUILLERMO MEDINA PINZÓN
Santa Rosa de Viterbo, septiembre 16 de 2021.
Muchas gracias por su comentario, el cual es muy pertinente y apropiado al problema ya que nos invita a reflexionar acerca de los cambios y tomarlos como fortalezas para mejorar el aprendizaje, además el adecuado uso de las tic en el aula o para el aprendizaje hace que estemos más conectados con el mundo y estar así, estamos interactuando con las realidades
BorrarCordial saludo, gracias por compartir su propuesta, la importancia de esta es notoria ya que indican la necesidad de "reestablecer vínculos pedagógicos" en el proceso de regreso a la presencialidad, luego de tantos paradigmas que se están evaluando, es necesaria la mirada afectiva de las tensiones o retos que se generan en las instituciones educativas.
BorrarAl respecto ¿ Cuáles serian las acciones que realizarían los directivos (as) y que determinan un adecuado vinculo pedagógico? Gracias por su respuesta
Hola Adriana, partiendo de lo que dice Aguado Giraldo-Duque Arroyave, 2019. El vínculo pedagógico entre el estudiante y el profesor favorece el aprendizaje, mejora la disciplina, favorece la comunicación visual, hace que el estudiante movilice sus esfuerzos hacia la consecución de sus metas académicas y construyan sentido en lo que aprenden entre otras acciones, los directivos deben ser garantes y propender de que se logre un adecuado vinculo entre los actores de la comunidad educativa el resultado de este proceso, nos va encausar estrategias de liderazgo para lograr el restablecimiento de los vínculos y la normalidad en las relaciones, después de lo vivido por la contingencia sanitaria
BorrarIndudablemente la gestión del conflicto en las relaciones de los miembros de la comunidad educativa, se constituye en un aspecto que siempre será constante en toda organización, de ahí l aimportancia de un ejercicio de este tipo (árbol de argumentación), pues nos permite ver con mayor claridad y menor angustia los respaldos, las garantías e inclusive las reservas que cualquier intervención suscite.
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