Grupo 5. EQUIPO DE LIDERES TRANSFORMADORES G1 MARTES

 

  Justificación   Una de las decisiones más necesarias y complejas que se han tomado por parte del gobierno nacional en estos tiempos de pandemia es la reapertura de los establecimientos educativos y el regreso a la presencialidad, después de un largo tiempo de trabajo en casa mediante tecnologías y plataformas virtuales, garantizando el derecho a la salud y la vida de toda la comunidad educativa. La guía principal en esta decisión no se pone en duda: la salud y el bienestar de los menores es la máxima prioridad. A pesar de la claridad de los decretos, el debate entre la presencialidad y la virtualidad sigue vigente. Quienes apoyan la primera arguyen que la ausencia prolongada de los estudiantes de las instalaciones educativas los está impactando tanto académica como sicológicamente. Es decir, afecta negativamente en parte el proceso de aprendizaje, así como también las relaciones entre los actores. Las instituciones educativas están conscientes que los más jóvenes de ...

 

ARBOL DE PROBLEMA GRUPO 5  

  PERTINENCIA DEL PROBLEMA. GRUPO 5     Causas   ¿Qué?   Actores involucrados ¿Quienes?   Efectos- manifestaciones   Historia ¿Cuándo?   ¿Qué sabemos?   Distanciamiento social, tensiones que la virtualidad genera en ambientes donde antes no era muy apropiado, la soledad, el estrés, manejo inadecuado de las emociones. Falta de disciplina en el cumplimiento de los deberes. Cantidad de información que circula en las redes. Lentitud en la legislación y rapidez en los cambios. Escasa reflexión sobre lo que la pandemia ha ocasionado en todas las dimensiones en el ámbito familiar e institucional.    Estudiantes, padres de familia, docentes, directivos docentes, autoridades educativas de índole municipal, departamental y nacional.  Dificultades de convivencia evidenciad...

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA A TRANSFORMAR   El liderazgo institucional sufrió cambios intempestivos y radicales debido a la pandemia en todos los aspectos de las prácticas institucionales. El liderazgo pedagógico fue el que más retos nos generó, debido a la necesidad de buscar modelos flexibles y nuevas formas, metodologías, didácticas y usos de las TIC en contextos educativos, obligados en este caso. De otro lado, el manejo del personal y la interacción con padres y estudiantes nos plantearon desafíos que tuvieron que ser resueltos en la marcha de los acontecimientos virulentos. Las maneras tradicionales y presenciales del trabajo en equipo, el seguimiento a procesos, la supervisión en sitio, etc., se vieron asaltados por una virtualidad extraña en muchos casos para los docentes y directivos que a veces nos hacían sentir como en esas realidades virtuales de la película Matrix y que generaron una ruptura con el liderazgo tradicional que ejercíamos en presencialidad. Hoy que se r...